Skip to content

Published: 22.07.2014 Categories:

Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа Т. С. Комарова

У нас вы можете скачать книгу Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа Т. С. Комарова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Гуашевые краски белого и синего цвета,салфетка,лист альбомной бумаги баночка с водой. Беседа, вопросы по строению снеговика. Учить передавать особенности изображаемого предмета. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, обьяснить, что нравиться. Альбомные листы, краски, гуашь,кисти, банки,салфетки. Предложить детям назвать их любимые игрушки, спросить кто какую игрушку хочет нарисовать. Комарова изобразительная деятельность в детском саду средняя группа стр Развивать творческие способности , воображение.

Белая бумага , цветные карандаши. Предложить детям подумать что бы каждый хотел нарисовать. Закрепить представления о культуре еды и пользовании салфетками. Учить украшать квадрат заполняя углы ,стороны и середину знакомыми элементами примакивание, точко, пятно используя мягкую кисточку. Голицына ККТЗ средняя группа стр Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы ,создавая простейший ритм изображений.

Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок используя показанный прием. Развивать эстетическое чувство; чувство ритма;композиции. Альбомные листы разрезанные пополам по горизонтали ;цветные карандаши. Рассмотреть с детьми несколько образцов украшения полоски флажками, а затем предложить каждому ребенку украсить свою полоску.

Малыши с удовольствием займутся с вами и математикой, и развитием речи, порисуют и полепят, сделают логопедические упражнения. Все уроки представлены в игровой форме. Для педагогов, психологов и всех кто интересуется вопросами детского развития и дошкольной педагогики, в книгу включены краткие экскурсы, сделаны сноски, касающиеся философии образования, теории развития, теории игры, методики работы и т. Отдельный раздел посвящён вопросам, которые часто задают родители В учебном пособии рассматриваются вопросы сопровождения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности бакалавров 2 курса, обучающихся по направлению Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок вырос физически здоровым, грамотным, интеллектуально развитым, с интересом посещал школьные занятия и успешно осваивал учебную программу.

Эта мечта может осуществиться при хорошей интеллектуальной подготовке ребенка еще задолго до школы. Поэтому так важно развивать у будущего ученика его основные Тетрадь для развития мыслительных способностей. Систематический курс развития у дошкольников основных навыков мыслительных способностей, начиная с 4,5 лет. Курс включает 32 занятия. В данной тетради содержится вторая часть курса - занятия с 17 по 32 более сложные, а также даны рекомендации по оказанию помощи детям в Первая группа раннего возраста первый год жизни ребенка.

Вторая группа раннего возраста второй год жизни ребенка. Первая младшая группа третий год жизни ребенка. Вторая младшая группа четвертый год жизни ребенка.

Средняя группа пятый год жизни ребенка. Старшая группа шестой год Конспекты занятий с детьми лет. Содержит полный курс для усвоения знаний по математике для данного возраста, и различные занятия по лепке, аппликации, изо.

Курс разбит на уроки. Для родителей и воспитателей. Конспекты занятий с детьми 4,,5 лет. В предлагаемом издании речь идет о групповом занятии КРУГ. В Центре лечебной педагогики Москва это занятие проводится с детьми дошкольного возраста, имеющими различные, в т. Основная цель педагогов на занятии КРУГ — подготовка детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы к групповым занятиям, организация среды, позволяющей Эта книга поможет взрослым проконтролировать, соответствует ли норме уровень развития психических процессов ребенка лет память, внимание, мышление, воображение , проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний математика, развитие речи, знакомство с окружающим миром , выявить, в каких из них он преуспевает, а какие требуют Махаон, , - с.

Грамотейка, серия "Умные книжки", Интелектуальное развитие детей года. Предлагаем вашему вниманию иллюстрированный словарь железнодорожных терминов для детей дошкольного возраста. Создание такого словаря обусловлено большим интересом детей ко всему, что связано с железной дорогой и направлено на Узор пятнистый вдоль хребта, Шесть быстрых ног и три хвоста. Таков, как уверяют строгие Профессора по астрологии, Микроб, невидимый злодей, Враг честных и простых людей. Но без очков и без лорнета В данном учебном пособии изложены теоретические ос-новы организации и отбора содержания просветительской деятельности педагога дошкольного образования с родителями воспитанников.

Пособие содержит методические материалы по темам одноименного курса, контрольные вопросы и задания для студентов В пособии рассматриваются теоретические основы изучения и построения социального пространства отношений ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения, раскрываются основы оказания психолого-педагогической помощи дошкольнику в социализации-индивидуализации в группе сверстников.

Материалы данного учебно-методического пособия раскрывают такие вопросы дошкольной педагогики, которым в имеющейся учебной и методической литературе уделяется очень мало внимания. В данном пособии впервые рассматривается проблема формирования позитивной половой идентичности у детей Корифей, , 96 страниц.

Данное пособие содержит материалы по половому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. В работе рассмотрена история проблемы психосексуального воспитания детей, даны разработки занятий по теме. Предложенные материалы способствуют благоприятному протеканию процесса полоролевой социализиции мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста, Игрушки и пособия для детского сада Оборудование педагогического процесса. Одним из условий успешного воспитания и обучения детей дошкольного возраста является правильная организация и оборудование В книге раскрываются особенности загадки как литературного жанра, значение ее в умственном развитии детей, дается методика использования загадки в процессе наблюдений в природе, в играх и на различных занятиях.

Загадка — средство воспитания ребенка Немного истории Что такое загадка Загадка народная и Мы все — родители и хотим видеть своих детей умеющими быстро мыслить и с хорошо развитой речью.

Авторы книги Ильин А. В книге описываются упражнения для занятий родителей с Распорядок дня, список детей, игры в дождливую погоду, игры в солнечную погоду, психологическая характеристика, конфликтная ситуация, характеристика отряда, требования к плану работы воспитателя, проведения воспитательных мероприятий с детьми, тематические мероприятия.

Задания на отрицание прадмета; Игра "Ключ и замок"; Игра "Нужная таблетка"; Знакомство с методикой Дьенеша, через игры. Как встречают Новый Год в разных странах. Набор открыток для воспитателей и родителей Автор неизвестен. Издательство Деда Мороза город Великий устюг. Открытки содержат интересную и полезную информацию традициях и обычаях празднования Нового года в Японии, Китае, Англии, Франции и на Кубе.

Доступная форма повествования, помогут пробудить интерес к традициям и обычаям разных стран Для воспитателей и педагогов дошкольных учреждений. Хорошо подойдут для старшей и подготовительной групп. Хорошо подойдет для средней группы. Для педагогов и воспитателей дошкольных учреждений. Хорошо подойдет как и для младшей, так и для старшей группы. Подойдет для средней и младшей групп. Так же можно использовать как раздаточный материал. Картинки на шкафчики, кроватки и полотенца.

Подойдут для младших и ясельных групп. Картинки на шкафчики в детском саду. Весёлые картинки животных на шкафчики, кроватки и полотенца в детском саду. В карточках описана цель, ход игры одеваем куклу на улицу, абетка здоровья, Саша простудился, сделаем кукле разные причёски, подбери картинки, игра с микрофоном, посылка от мартышки, Игра-шутка " Моё тело", кто я такой, угадай по запаху, угадай по вкусу, угадай по звуку, ты моя часть, запомни Для удобства в использовании глазная гимнастика представлена в виде картотеки и включает в себя более 70 упражнений.

Содержит также "Упражнения для профилактики зрения и активизации работы мышц глаз". Может использоваться в работе воспитателями, логопедами, а также родителями. Каждое занятие имеет цели и ход проведения. Картотека заданий для развития образной лексики у дошкольников. Картотека для проведения прогулок выполнена в виде карточек для детей старшей и подготовительной группы. Может, кому пригодится в работе или будет дополнительным материалом в уже имеющейся картотеке.

Материал взят из методического пособия Кравченко И. Старшая и подготовительная группы. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, виды подвижных игр. Младшая и средняя группа. Содержит 12 карточек для профилактики миопии.

Данные игровые упражнения способствуют профилактике потери остроты зрения у дошкольников. Сценарий построен на основе стихотворения З. В помощь педагогу ДОУ. В соответствии с ФГТ. В пособии представлены конспекты прогулок с детьми второй младшей группы во все четыре сезона года с богатым набором стихотворений, загадок, пословиц и поговорок, дидактических и подвижных игр. Для каждой прогулки сформулированы педагогические цели и задачи, определены виды детской деятельности В пособии представлены полные конспекты прогулок с детьми второй младшей группы во все четыре сезона года с богатым набором стихотворений, загадок, пословиц и поговорок, дидактических и подвижных игр.

Для каждой прогулки сформулированы педагогические цели и задачи, определены виды детской Предлагаем творческую разработку по здоровьесбережению в ДОУ. Данный материал может быть полезен как для педагогов, так и для родителей. Эта разработка направлена на сохранение и укрепления здоровья подрастающего поколения, подготовка ребенка к здоровому образу жизни. Здоровьесберегающая деятельность педагога ДОУ как В книге представлена оригинальная методика помощи детям-дошкольникам с диагнозом ОНР.

Подробные конспекты интегрированных физкультурно-речевых занятий, созданные коллективом авторов-практиков, безусловно будут полезны Эссе для территориального конкурса Педагог года Авторское сочинение на тему "Моя профессия", подготовленное в рамках участия в конкурсе "Педагог года ". Монтессори, в которую вошли основные принципы программы, тематическое планирование занятий в разных возрастных группах, описание развивающих упражнений, а также Классный час, рассчитанный на младший дошкольный возраст.

Из истории хороших манер. Быть воспитанной — выгодно. Трудно ли быть вежливым? Откуда появилась привычка целоваться? Посмотри на себя со стороны. Умеешь ли ты здороваться? Как вести себя в общественных местах В книжку входят теоретические выкладки о представлении природы в литературе для разного дошкольного возраста, картины, изображающие природу и различные поры года, стихотворения по теме, Она поможет ребенку пройти начальный этап сложного процесса выработки уверенности в себе, правильной ISBN "ДиК" ISBN "Дрофа" Пособие ориентировано на те разделы Государственного стандарта дошкольного образования, которые направлены на развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста.

Книга поможет ребенку осознать. Учебное наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста. Она познакомит ребенка с тем, как Учебное наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. Пособие ориентировано на те разделы Государственного стандарта дошкольного образования, которые направлены на развитие социальной компетентности детей.

Книга продолжает знакомить ребенка с языком Содержание занятий включает раздела, связанные одним Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. В учебнике раскрываются основные вопросы дошкольной педагогики в России и за рубежом.

В учебник включены педагогические задачи, практические творческие задания. В книге раскрываются исторические и теоретические основы социализации личности ребенка, подходы к организации методической работы с детьми в дошкольном учреждении и в семье. Южно-украинский национальный педагогический университет им. Одесса, 6 курс, IIсеместр.

В учебнике раскрываются основные вопросы дошкольной педагогики с учетом новейших психопедагогических исследований в России и за рубежом. Содержание книги соответствует государственным образовательным стандартам и предусматривает преемственность профессионального образования на его второй ступени в Учебное пособие для студентов средних, педагогических учебных заведений.

В пособии раскрываются основные вопросы дошкольной педагогики с учетом новейших психопедагогических исследований в нашей стране и за рубежом. Содержание книги соответствует государственным образовательным стандартам В учебнике раскрываются основные вопросы дошкольной педагогики с учетом новейших псих-педагогических исследований в России и за рубежом.

Содержание книги соответствует государственным образовательным стандартам и предусматривает преемственность профессионального образования на его второй Ювента, — 80 с.

Материалы в книге распределены по разделам "Типовой программы воспитания и обучения в детском саду". Развитие и воспитание В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере.

Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и конспекты Пособие для педагогов ДОУ. Книга посвящена проблеме использования ИКТ в системе дошкольного образования. В книге дан обзор информмационных ресурсов системы дошкольного образования; рассказано об удачных практиках использования ИКТ в детском саду, освещены вопросы авторского права при создании сайтов детских садов.

Книга посвящена проблеме использования информационно-коммуникационных технологий ИКТ в системе дошкольного образования. В книге дан обзор информационных ресурсов системы дошкольного образования; рассказано об удачных практиках использования ИКТ в детском саду, освещены вопросы авторского права при создании сайтов детских садов, а также вопросы Данное занятие является итоговым занятием, направлено на закрепление названий основных цветов синий, желтый, красный, зеленый.

Дети отправляются в волшебную страну, где их ждет много чудес волшебные краски, жители разноцветного домика и т. Очень хорошо развивать творчество ребенка в процессе проведения коллективных занятий. Одно занятие охватывает практически несколько видов деятельности. На таких занятиях ребенок не устает, т. Не новость то, что большое значение в жизни ребенка занимает игра.

Ведь все развитие ребенка идет Бийска Алтайского края В программе говорится о развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. Программа методики и содержания по развитию творческих способностей детей позволяет решать актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с художественным образованием и воспитанием Выходные данные не известны, - 56 стр.

Выходные данные не известны, - 54 стр. Выходные данные не известны, - 44 стр. МГПУ, Москва, 20 с. Консультационный материал для воспитателей детского сада, для родителей. Влияние социума и СМИ на развитие агрессии. Влияние семьи на развитие агрессивного поведения у дошкольников. Пути предупреждения развития агрессии. Конспекты занятий для коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного МГПУ, Москва, , 6 с. Для воспитателей детских садов. Консультация и задания для определения ведущей руки ребенка-дошкольника, занятия-игры для леворуких детей, задания для родителей для определения семейной леворукости.

Учебное пособие содержит материал по основным разделам дошкольной педагогики. К каждой теме предлагается, наряду с теоретическим материалом, вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы, список литературы.

Задания для самостоятельной работы могут выполняться как непосредственно на занятиях, так и в межсессионный период. Представлены основные теоретические положения проблемы ста-новления и развития образа Я личности в современных психолого-педа-гогических исследованиях.

Дан анализ механизмов самопознания, рас-смотрены условия развития образа Я ребенка дошкольного возраста. Для студентов отделения дошкольной педагогики и психологии, изучающих спецкурс В пособии представлен опыт работы по технологии ТРИЗ с дошкольниками. Даются теоретические основы и методический материал для родителей и воспитателей. Данное пособие содержит методические указания по созданию плана организации внеучебной деятельности детей в ДОУ, примерное содержание деятельности детей и описание системы образовательных мероприятий в режиме дня.

В данной работе рассматриваются подходы к организации образовательного процесса в детском саду. Предлагается особая форма проведения занятий в противовес школьно-урочной — совместная непринужденная партнерская деятельность взрослого с детьми, в наибольшей мере способствующая развитию дошкольников; Педагогический университет "Первое сентября", В пособии рассматриваются следующие темы: Роль психологии в построении дошкольного образования; социальная ситуация развития дошкольника; семья как основная социальная ситуация развития детей дошкольного возраста; воображение как центральное психологическое новообразование детей дошкольного возраста.

Москва, Педагогический университет "Первое сентября", год. Роль психологии в построении дошкольного образования. Обобщение материала по теме и оформление в виде папки. Презентация профессиональной деятельности через представление образовательного проекта. Итоги проектной деятельности 1. Детство — пресс, г. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации Мозаика-Синтез, М.

Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью средняя группа М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.

Мозаика — Синтез, М. Заходите смело в дом! Когда у нас свободный час, Мы зря не бьем баклуши — Ведь в детской комнате у нас Есть множество игрушек: Кто — с вязаньем, Кто с газетой… А еще в гостиной этой Принимаем мы гостей! Как славно и мило Мелькает мочалка, И мылится мыло, И брызгов фонтаны Летят от меня По комнате ванной В честь банного дня!

Способствовать овладению композиционными умениями: Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель, сангина, угольный карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т. Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом, без жестких, грубых линий, пачкающих рисунок.

При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш. В карандашном исполнении дети могут, регулируя нажим, передать до трех оттенков цвета. Учить рисовать акварелью в соответствии с её спецификой прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой.

Учить детей рисовать кистью разными способами: Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с новыми цветами фиолетовый и оттенками голубой, розовый, светло — зелёный, сиреневый , развивать чувство цвета. Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков при рисовании гуашью и высветлять цвет, добавляя в краску воду при рисовании акварелью. Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу. Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете дома большие, деревья высокие и низкие; люди меньше домов, но больше растущих на лугу цветов.

Учить располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга растущие перед домом деревья и частично его загораживающие и т. Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской и филимоновской игрушках и их росписи; предлагать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с её цветовым строем и элементами композиции, добиваться большего разнообразия используемых элементов.

Продолжать знакомить с городецкой росписью, её цветовым решением, спецификой создания декоративных цветов как правило, не чистых тонов, а оттенков , учить использовать для украшения оживки. Познакомить с росписью Полхов — Майдана. Включить городецкую и полхов — майданскую роспись в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этих видов росписи.

Знакомить с региональным местным декоративным искусством. Учить составлять узоры по мотивам городецкой, полхов — майданской, гжельской росписи; знакомить с характерными элементами бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки. Учить создавать узоры на листках в форме народного изделия поднос, солонка, чашка, розетка и др. Для развития творчества в декоративной деятельности использовать декоративные ткани. Предоставлять детям бумагу в форме одежды и головных уборов кокошник, платок, свитер и др.

Учить ритмично располагать узор. Предлагать расписывать бумажные силуэты и объемные фигуры. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.

Мозаика — Синтез, Изобразительная деятельность в детском саду: Развивающие занятия художественно — эстетического цикла для дошкольников. Художественно — эстетическое развитие дошкольников.

Художественно — экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений и учебно — воспитательных комплексов вторая младшая, средняя, старшая и подготовительная группы.

К концу года дети могут: Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа земля, трава. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Пение песен о лете, чтение стихотворений, рассматривание картин знакомство с репродукциями картин И.

Васильева , иллюстраций, изображений деревьев. Экскурсия в парк, рассматривание деревьев. Сбор листьев и плодов, составление коллекции природного материала. Гуашь, листы светло — голубой, светло — желтой или светло — серой бумаги размером больше альбомного, баночки с водой. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движение человека, взаимодействия и отношения между персонажами. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Подводить к описанию изображений на рисунках. Схематическое изображение человека с помощью счётных палочек, карандашей, бумажных полосок.

Рисование человечков палочками на песке или на земле, выкладывание фигурок из счётных палочек, веточек, карандашей. Совершенствовать технику рисования акварельными красками часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях. Четыре абстрактные цветовые композиции: Продолжать знакомить детей с акварельными красками, учить способам работы с ними. Знакомство с оттенками разных цветов во время наблюдений, в дидактических играх, при рассматривании иллюстраций.

Развивать чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы и композиции.

Уточнение представлений о том, что такое грибы, кто какие грибы любит, что из них можно приготовить, как грибы заготавливают на зиму? Уточнение представлений о том, что такое овощи, кто какие овощи любит, что из них можно приготовить, как овощи заготавливают на зиму? Учить детей передавать свои музыкальные впечатления в рисунке. Развивать активное слуховое восприятие. Вызвать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость на классические, поэтические и музыкальные произведения.

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество детей. Учить детей анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Пушкина и композитора Н. Римского — Корсакова, иллюстрации к сказке, по 3 карточки на каждого ребенка с изображениями орешка, богатырского шлема и короны Царевны — Лебеди; фрагмент сказки А.

Учить изображать деревья, кусты силуэтно линиями. Закреплять приемы работы кистью и красками. Совершенствовать изобразительную технику смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.

Рассматривание и сбор осенних листьев красивой формы и окраски. Осенние листья, собранные детьми перед занятием или на прогулке. Репродукции картин русских пейзажистов. Посылка коробка с листочками.

Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить детей пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами цветными восковыми мелками. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками — рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон.

Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству. Декоративное рисование по дымковским мотивам на подготовленных из бумаги фигурках на занятиях кружка. В самостоятельной художественной деятельности за один — два дня до занятия предложить детям рассмотреть вылепленные игрушки, полюбоваться, погладить, почувствовать, что глина подсохла. Показать дымковскую игрушку и спросить, чем она отличается от игрушек, вылепленных детьми.

Дети замечают, что настоящие дымковские игрушки белые, с нарядным узором. Напомнить, что после выхода из печи мастерицы сначала белят игрушки, и предложить детям побелить свои игрушки белой краской. Таблицы с элементами дымковской росписи и характерными цветосочетаниями.